编制教育大资源共享计划。有序开展国家平台资源汇聚工作,新汇聚20个以上单位的资源应用。做好体系汇聚资源应用课题研究工作,促进体系建设和创新应用的落地。
2018年4月,《教育信息化2.0行动计划》正式发布。该行动计划是在我国教育信息化建设前期基础上,根据中国特色社会主义进入新时代的重大判断,顺应智能环境下教育发展,以信息技术和教育深度融合,进而推动我国教育改革,提升教育治理能力的重要抉择。与之前的教育信息化重基础建设不同,教育信息化2.0重点关注信息技术在教育过程中的具体应用,旨在充分发挥信息技术的优势和特点,为教育的改革发展服务。一方面可以
教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》中专门提出了开展“智慧教育创新发展行动”,号召以人工智能、大数据、物联网等新兴技术为基础,依托各类智能设备及网络,积极开展智慧教育创新研究和示范,推动新技术支持下教育的模式变革和生态重构。教育智慧管理应用进入了一个百花齐放、争奇斗艳的阶段。在我看来,教育智慧管理的最新趋势有以下三个特点: 一是学校智慧管理从点上应用拓展为综合应用。智能图书系统、智能排课系统
治贫先治愚,扶贫先扶智。教育在扶贫开发中起着基础性、先决性和关键性作用。教育扶贫,贵在“高效精准发力”。习近平总书记在网络安全和信息化工作座谈会上指出:“可以发挥互联网在助推脱贫攻坚中的作用,推进精准扶贫,让更多贫困群众用上互联网,让农产品通过互联网走出乡村,让山沟的孩子也能接受优质的教育。” 教育信息化是推进精准扶贫脱贫的重要途径。华中师范大学信息化与基础教育均衡发展协同创新中心以技术促进基础
日前,我国第一本面向中学生的人工智能教材——《人工智能基础(高中版)》正式发布,人工智能相关课程即将进入高中课堂。近年来,人工智能产业规模持续壮大,融合应用不断涌现,诸多行业受益于人工智能的快速发展。与此同时,人才“缺口”是制约人工智能发展的重要障碍,人工智能教育面临着知识储备不足、体系不完整、师资力量有限等问题。在科技日报社、新一代人工智能产业技术创新战略联盟主办的创新中国·未来AI科技领袖峰会
《教育信息化2.0行动计划》(以下简称“2.0行动计划”)正式发布了,它是教育信息化领域的又一个具有重要标志性和里程碑意义的文件。4月底,2018年全国教育信息化工作会议对“2.0行动计划”进行了全面的部署。许多代表反映,这是一个把教育信息化的许多理念进一步变为现实的计划,一个针对问题解决问题的计划,也是一个实施起来仍会面临重大挑战的计划。2018年全国电教馆长会议提出,要深入学习领会“2.0行动
未来教育对教育的内容、方法产生挑战的同时,必然会对教育的主体——教师产生尖锐的挑战。首先是对教师使命的挑战。千百年来,“传道、授业、解惑”被作为教师的基本使命和主要任务,但在教育内容多元化、综合化、能力导向和教育方法手段网络化、智能化、数据化的背景下,传统意义上的传道、授业、解惑已经不能反映现代教育和现代人才培养的要求,不能满足学生发展的需要。未来教育师生之间单向传授的关系变了,面对日新月异的社会
随着云计算、虚拟化和物联网等新技术的发展,以教育信息化带动教育现代化已成为世界教育改革与发展的共同趋势。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中,国家将把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略。随着教育信息化进程的推进,学校信息化建设也应跟上时代步伐不断演进。而智慧校园建设是目前教育信息化建设的重要组成部分,是实现教育现代化的重要步骤。因此,建设与时俱进的智慧校园已成为学校发展的迫切需要。山东省东营
教育部关于印发《教育部2017年工作要点》的通知各省、自治区、直辖市教育厅(教委),各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局,部属各高等学校,部内各司局、各直属单位: 现将《教育部2017年工作要点》印发给你们,请结合本地区、本单位实际,认真贯彻落实。 教育部 2017年1月22日
自《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》发布和全国教育信息化工作会议召开以来,以三通两平台为主要目标的各项教育信息化工作在全国范围内都取得了突破性进展。但在国家逐步加大教育信息化投入的背后,现阶段的学校在信息化建设和应用的过程中,仍凸显出很多亟待解决的问题。其中最重要的四个方面体现在:教育信息化重视程度不够、教师信息化教学技能欠缺、信息技术与教学难以融合、信息化孤岛问题严重等。这些问题
为实现中国教育现代化奠定坚实基础——教育部有关负责人解读《国家教育事业发展“十三五”规划》“十三五”期间,我国教育发展改革将往何处去?怎样进一步促进教育公平、提高教育质量?教育部有关负责人19日就国务院印发的《国家教育事业发展“十三五”规划》回答了记者提问。增实力、惠民生,向教育现代化迈进问:“十三五”期间,我国教育发展改革要实现哪些目标?答:国家教育事业发展“十三五”规划提出,到2020年教育现
各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构:现将《国家教育事业发展“十三五”规划》印发给你们,请认真贯彻执行。国务院 国发〔2017〕4号 2017年1月10日 国家教育事业发展“十三五”规划“十三五”时期是全面建成小康社会决胜阶段。为加快推进教育现代化,依据《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2
新华社北京1月18日电 近日,国务院印发《关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的若干意见》(以下简称《意见》),对民办教育改革发展作出全面部署。《意见》指出,改革开放以来,民办教育不断发展壮大,有效增加了教育服务供给,为推动教育现代化、促进经济社会发展作出了积极贡献,已经成为社会主义教育事业的重要组成部分。发展民办教育要坚持“育人为本、德育为先,分类管理、公益导向,优化环境、综合施策,依法
去年5月,焦作市教育信息化工作受到全国政协教科文卫体委员会调研组的充分肯定;去年10月,焦作市代表河南省参加全国中小学教育信息化应用展览,并入选全国教育管理信息化应用优秀案例;去年11月,焦作市在全省教育信息化工作推进会上受到表彰;去年12月,焦作市教育信息化区域试点建设被评为优秀等级,7所学校被授予“河南省教育信息化应用示范校”称号。如今,焦作市在全省率先实现了宽带网络校校通全覆盖、多媒体教学设
教育信息化的核心是发展以互联网为核心的综合服务体系和推进信息技术在社会各个领域的广泛应用,特别是把信息技术广泛应用于基础教育中。教育信息化是促进基础教育公平的有效手段,也是我国基础教育走向公平的必由之路。 1、实现资源共享和机会均等信息化在资源配置方面有着传统方式所无法比拟的优势——突破时空的界限和信息的高速流动。借助多媒体及网络技术,打破优质教育资源被少数地区、少数学校垄断的局面,使优质的教育教
微课,即微型的课程,呈现内容单一、定义严格的教学主题的音视频,它是对课堂实录的视频教学资源的反思和修正。微课是建立在学生认知水平的最近发展区内,作为知识传授的载体,使学生从以往知识的被动接受者转变为主动探索者,根据自己的理解程度反复观看视频内容,促进认知结构的形成。教学时间较短,时长一般为8-10分钟左右,最长不宜超过15分钟。因此,相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说,“微课”可以称
“在不平凡的2016年,全国教育战线师生员工为教育改革发展倾心付出、倾力而为,作出了积极贡献!在新春佳节即将来临之际,真诚祝愿大家节日快乐、阖家幸福、万事如意!”1月9日,“三九”的第二天,清风碧空。下午3时05分,中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东坐在电脑前,点击鼠标,通过@微言教育向全国教育战线师生员工送出新年祝福。当天下午,刘延东来到教育部机关进行考察和调研。在听取教育部党组书记、部长陈
一年四季,周而复始,又到了年度盘点教育信息化十大关键词的时刻。虽然在浩瀚的宇宙中,我们只是其中的一粒微尘,漫长的历史长河中,教育信息化也只是人类迈出的一小步,但这无法阻挡我们上下求索的心。回顾2016年教育信息化领域发生的大事小情,可谓热点不断,亮点十足,比如我们耳熟能详的慕课、创客教育、教育大数据等发展势头依旧强劲,而STEM教育、人工智能、虚拟现实技术等教育信息化“新星”也不容小觑。这些关键词
2016年是“十三五”的开局之年,在这一年中,有关信息化的各项政策法规不断出台,6月7日发布《教育信息化“十三五”规划》;7月27日发布《国家信息化发展战略纲要》;12月7日发布《“十三五”国家信息化规划》,这些政策为我国信息化发展指明了方向。当前,制约我国教育信息化发展的问题较多,信息技术往往被视为“辅助手段”,处于可有可无的状态,信息技术主要用于教学信息的呈现与传递,很少应用在培养学生高级思维